「噓，你有沒有聽到？」
孩子安靜下來，過了幾秒鐘。
「有車子的聲音！」
我們每天身邊其實都有很多聲音，只是太習慣了，常常沒有特別注意。
冷氣運轉的聲音、門關起來的聲音、鳥叫、車子經過、雨滴打在窗戶上，甚至自己走路的腳步聲，都可以變成孩子的 Sound Hunt 聲音尋寶遊戲。
而且這類活動幾乎不用準備任何教材。
只要停下來聽一聽，就可以自然帶入 Listen、Hear、Loud、Quiet、Fast、Slow 等英文，讓孩子發現：原來英文不只能描述「我看到什麼」，也能說出「我聽到了什麼」。
Listen和Hear有什麼不同？先不用急著教文法
玩聲音遊戲時，最常出現的兩個英文就是 Listen 和 Hear。
簡單來說，Listen 比較接近「注意聽」，而 Hear 則是「聽見」。
例如準備開始遊戲時，可以說：
Listen!
請孩子安靜下來仔細聽。
接著問：
What can you hear?
孩子可能回答：
A car!
幼兒階段不用先解釋 Listen 是不及物動詞、Hear 是感官動詞，也不需要背文法差異。
讓兩個詞反覆出現在真正需要「聽」的情境裡，孩子會慢慢建立理解。
NAEYC 在 10 Ways Babies Learn When We Sing to Them 中也提到，歌曲、聲音、節奏與成人互動可以支持幼兒的語言、聆聽及社會互動經驗。
第一個聽覺遊戲：閉上眼睛，玩Sound Hunt
Sound Hunt 不一定要真的跑出去尋寶。
在家就能開始。
找一個比較安靜的位置，先跟孩子說：Close your eyes.
接著：Listen.
大家一起安靜十秒鐘。
然後問：What can you hear?
可能是冷氣聲、外面的汽車、有人走路、鳥叫，甚至自己的呼吸。
孩子如果先用中文回答「我聽到車子」，大人可以自然補上：Yes! A car!
不用要求他重新用完整英文回答一次。
重點是孩子開始把注意力從「看」轉移到「聽」。
Hands On As We Grow 整理了許多適合幼兒進行的 Listening Activities，會透過聲音、遊戲與動作，讓孩子在活動中練習注意不同聲音線索。
第二個聽覺遊戲：Loud還是Quiet？
準備兩種差異很大的聲音，就可以開始認識 Loud 大聲和 Quiet 安靜、小聲。
例如輕輕敲桌子：Quiet.
再稍微加大聲音：Loud!
也可以用自己的聲音玩。
先小聲說：Hello...
再用比較大的聲音說：HELLO!
接著問孩子：Loud or quiet?
熟悉後，讓孩子自己控制聲音。
Can you clap loudly?
拍得很大聲。
再換：Can you clap quietly?
同樣是 Clap，但只要改變方式，就能重新理解 Loud 和 Quiet。
第三個聽覺遊戲：猜猜聲音從哪裡來
孩子熟悉不同聲音後，可以玩 Where is the sound?
準備一個會發出聲音的安全物品，例如小鈴鐺。
讓孩子閉上眼睛，大人移動到不同方向輕輕搖鈴。
接著問：Where is it?
孩子可以用手指出聲音的位置。
如果已經學過 Left、Right、Behind、In front 等位置英文，也能慢慢加入。
例如：Is it on your left or right?
這時候孩子不只需要聽到聲音，還要判斷聲音大概從哪個方向傳來。
如果孩子喜歡透過遊戲理解位置與指令，也可以延伸閱讀糖果樹的遊戲教室×語言主題，孩子在玩中自然學美語？設計原則一次看懂。
第四個聽覺遊戲：猜猜是哪個東西發出的聲音
準備幾樣孩子熟悉的物品。
例如鑰匙、小鈴鐺、紙張、塑膠盒。
先讓孩子看看每一樣東西，再示範它們的聲音。
鑰匙搖一搖、紙揉一揉、盒子輕輕敲一下。
接著讓孩子轉過身。
大人選一樣東西發出聲音，再問：What is it?
孩子需要只靠聲音猜猜看。
猜完再轉過來確認：Let's see!
如果猜錯也沒關係，可以再聽一次。
甚至比較：Do they sound the same or different?
前面學過的 Same 和 Different，就能從「看起來一不一樣」延伸到「聽起來一不一樣」。
第五個聽覺遊戲：Fast和Slow也可以用耳朵分辨
Fast 和 Slow 不一定只能用跑步來理解。
節奏也有快慢。
大人先慢慢拍手：Clap... clap... clap...
說：Slow.
接著加快：Clap-clap-clap-clap!
說：Fast!
然後讓孩子跟著模仿。
也可以用湯匙輕敲安全容器，製造不同速度的節奏。
問：Fast or slow?
孩子需要仔細聽，才能判斷節奏到底變快還是變慢。
這時候前面動作英文文章裡出現過的 Fast、Slow，又換了一個完全不同的情境重新使用。
玩Copy My Sound，從聽聲音進入記憶遊戲
接下來可以增加一點挑戰。
大人先拍：Clap－Clap－Pause－Clap
接著說：Your turn!
讓孩子照著剛才的節奏拍一次。
剛開始只需要兩三個聲音。
熟悉之後再增加長度。
例如：
Clap－Tap－Clap
孩子除了需要聽，也需要短暫記住剛才的順序，再自己重現。
Harvard Center on the Developing Child 在 Activities Guide: Enhancing and Practicing Executive Function Skills with Children from Infancy to Adolescence 中，也整理了透過歌曲、節奏、模仿與規則遊戲，讓孩子練習注意力、工作記憶與自我控制的活動。
聽到兩次，就拍兩下
聲音遊戲也能加入 Number。
大人敲兩下：Tap, tap.
孩子要回答：Two!
再敲三下：Tap, tap, tap.
問：How many?
孩子需要用耳朵數，而不是用眼睛看。
熟悉後角色交換，讓孩子敲、大人猜。
他可能故意敲很多下，看你到底數不數得出來。
如果孩子正在學 One 到 Ten，這種玩法可以讓數字從「數看得到的東西」，延伸到「數聽得到的聲音」。
出門散步，也可以玩戶外Sound Hunt
Sound Hunt 最有趣的地方，是換一個地方就有完全不同的答案。
走到公園，可以聽到 Birds、Dogs、Cars、Wind。
下雨天可能聽見 Rain。
經過施工區，則可能出現很 Loud 的聲音。
不用要求孩子記住所有英文名稱，可以挑幾個最常出現的說。
例如聽到鳥叫：I hear a bird!
接著問：Can you hear it?
孩子會開始注意平常可能直接忽略的環境聲音。
如果他不知道那個聲音是什麼，也不用急著提供答案。
可以先問：Where is it coming from?
大家一起找找看。
音樂也可以玩Stop and Go
播放孩子喜歡的音樂，音樂開始時說：Go!
大家一起走、跳或跳舞。
突然把音樂暫停：Stop!
孩子也要跟著停住。
再播放：Go!
這時候他需要注意的不只是大人說什麼，也要聽音樂什麼時候開始、什麼時候停止。
如果再加入 Fast、Slow、Loud、Quiet，同一首音樂就可以玩出很多不同變化。
如果想了解更多如何讓遊戲成為語言學習情境，可以延伸閱讀糖果樹的STEAM教育怎麼學？從小開始啟動跨領域思考力，從觀察、規律與操作延伸孩子的探索。
不需要一直提醒「專心聽」，可以讓孩子真的有東西可以聽
大人很常對孩子說：
「你有沒有在聽？」
「專心一點！」
但對幼兒來說，「專心聽」本身是一個很抽象的要求。
Sound Hunt 則把這件事變得具體。
Listen. What can you hear?
孩子知道自己現在有一個任務：找出一個聲音。
Copy My Sound 又變成另一個任務：聽完之後，要把剛才的聲音做一次。
與其一直要求孩子「要專心」，有時候可以提供一個真的需要使用注意力才能完成的遊戲。
有些孩子怕大聲音，不需要故意測試他
聲音活動也要留意孩子對聲音的反應。
有些孩子喜歡敲鼓、拍手和大聲音，有些孩子則可能對突然出現或很大的聲音比較敏感。
如果孩子明顯不喜歡某個聲音，不需要為了教 Loud 故意一直製造更大的聲音。
可以把音量降低、拉遠距離，或換成他比較能接受的聲音。
也可以問：Too loud?
讓孩子知道自己可以表達「這個聲音讓我不舒服」。
遊戲的目的不是測試孩子能忍受多大的聲音，而是讓他開始注意、比較並描述自己聽見的東西。
Sound Hunt讓孩子發現，英文也可以用耳朵找到
Listen、Hear、Loud、Quiet、Fast、Slow，如果只寫在單字表上，可能只是六個需要背起來的英文。
但當孩子真的停下來，聽見窗外一台車經過，他可能會說：A car!
聽到很大的施工聲：So loud!
大家安靜下來時：It's quiet.
糖果樹美語希望孩子接觸英文時，不只是學著回答「這個單字是什麼意思」。
有時候可以一起閉上眼睛十秒鐘。
什麼都不要看。
只是問：
What can you hear?
孩子可能會發現，原來平常沒有注意到的世界，一直都有好多聲音。
而英文，也可以成為他描述這些聲音的方法。
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