「這個摸起來軟軟的！」
孩子捏著海綿，又伸手摸摸旁邊的積木。
「這個硬硬的！」
對大人來說，只是在摸兩個不同的東西，但孩子其實正在用自己的感官比較它們的差異。
Soft 軟、Hard 硬、Smooth 光滑、Rough 粗糙、Wet 濕、Dry 乾，這些英文如果只放在單字卡上，孩子可能需要努力記住中文意思。
但當他真的摸到一塊 Soft 的棉花，再碰到一顆 Hard 的積木，英文就和真實感覺連在一起了。
這也是 Sensory Play 感官遊戲很適合幼兒的地方。
不需要準備昂貴教具，家裡很多安全的日常材料，都可以變成孩子摸一摸、找一找、比較看看，再順便接觸英文的遊戲。
Sensory Play是什麼？孩子用感官也在認識世界
Sensory Play 通常指讓孩子透過觸摸、視覺、聽覺、嗅覺或身體動作等感官經驗進行探索的活動。
例如摸摸不同材質、玩水、捏黏土、聽不同聲音，都是常見的感官探索。
對幼兒來說，很多概念本來就需要真正體驗過才比較容易理解。
大人說「冰冰的」，和孩子真的碰到一塊冰塊，感受並不一樣。
英文也是如此。
當孩子手上真的拿著一塊柔軟的布，大人說 It's soft，Soft 就有了一個可以感受到的特徵。
NAEYC 在 The Importance of Sand and Water Play 中提到，沙與水等開放式材料可以提供孩子探索、問題解決、語言與社會互動等多種學習經驗。
第一個感官遊戲：Soft還是Hard？在家找一找
最簡單的感官活動，不需要準備 Sensory Bin。
直接在家裡找幾個材質差異明顯的安全物品就可以。
例如棉花、毛巾、海綿、塑膠積木或木製積木。
先讓孩子摸摸棉花，說：
It's soft.
再摸摸積木：
It's hard.
接著拿出兩樣東西問：
Soft or hard?
孩子可以直接摸過再回答。
熟悉之後，換成尋寶遊戲。
Find something soft!
讓孩子到房間裡找一個摸起來 Soft 的東西。
下一輪再換：
Find something hard!
這時候孩子不只是記住兩個英文單字，而是需要自己判斷什麼東西符合這個特徵。
第二個感官遊戲：Smooth和Rough摸起來哪裡不同？
接下來可以增加 Smooth 光滑和 Rough 粗糙。
準備表面差異比較明顯的物品，例如光滑的塑膠盒、毛巾、紙板或其他適合孩子觸摸的安全材料。
先不要急著告訴答案。
讓孩子摸摸第一個，再摸第二個。
問：
Do they feel the same?
如果孩子發現不一樣，可以再介紹：
This is smooth.
This is rough.
接著把幾樣東西混在一起，讓孩子按照觸感分類。
Smooth here. Rough here.
前面學過的 Sorting，就能在新的情境重新使用。
Hands On As We Grow 整理了許多適合幼兒的 Sensory Activities，會運用不同材質、水、黏土與日常用品，讓孩子從實際操作中探索。
第三個感官遊戲：Wet和Dry不用解釋，碰過就知道
準備兩塊小海綿或布，一塊保持乾燥，另一塊沾一點水。
先摸乾的：
It's dry.
再摸濕的：
It's wet.
兩個放在一起問：
Which one is wet?
孩子可以直接用手確認。
接著也可以把 Wet 和 Dry 放進日常生活。
洗完手：
Your hands are wet.
擦乾後：
Now they're dry!
洗澡、下雨天、擦桌子時，也都會自然遇到這兩個英文。
孩子因此不需要只靠一次活動記住 Wet 和 Dry，生活每天都可能再次幫他複習。
第四個感官遊戲：做一個簡單的Sensory Bin
Sensory Bin 感官盆是很常見的幼兒感官遊戲形式。
準備一個較大的容器，再依照孩子年齡放入適合的安全材料與玩具。
例如使用較大的積木、布球或其他不容易誤吞的物品，加入杯子、湯匙或小容器，讓孩子進行舀、倒、找、裝等操作。
可以把幾個玩具藏在裡面，說：
Can you find the car?
找到後再問：
What did you find?
也可以加入顏色：
Find something red.
或數字：
Can you find three blocks?
一個 Sensory Bin 就能重新使用 Find、Color、Number、In、Out 等孩子以前接觸過的英文。
如果使用豆子、米粒、水珠或其他小型材料，一定要考量孩子年齡與誤吞風險。對年紀較小的孩子，使用尺寸較大、無毒且適合其發展階段的材料會更安全，並需要成人全程陪同。
第五個感官遊戲：閉上眼睛，只用手猜猜看
孩子熟悉不同觸感後，可以玩簡單的 Mystery Bag 神秘袋。
準備一個不透明袋子，放入幾樣孩子熟悉且安全的物品。
例如小球、積木、湯匙或玩具車。
讓孩子把手伸進去，但先不要拿出來。
問：
What do you feel?
可以提示：
Is it soft or hard?
Is it big or small?
孩子需要只靠手去判斷。
猜完後再拿出來：
Let's see!
即使猜錯也沒關係，真正有趣的是孩子會開始注意「摸起來有什麼特徵」。
感官遊戲可以加入Big、Small、Heavy和Light
Sensory Play 不一定只教觸感。
準備兩個大小不同的物品，可以問：
Which one is bigger?
拿拿看重量：
Which one is heavy?
再比較：
Which one is light?
孩子可以用眼睛看，也可以真正拿起來感受。
這時候 Big、Small、Heavy、Light、Soft、Hard 就不再是彼此沒有關係的單字。
它們都變成描述物品特徵的方法。
如果孩子喜歡這種觀察、比較與實際操作的活動，也可以延伸閱讀糖果樹的STEAM教育怎麼學？從小開始啟動跨領域思考力，了解如何從生活探索建立跨領域思考。
不一定要一直問「這個英文怎麼說？」
孩子摸著一塊海綿時，大人很容易問：
「Soft 是什麼意思？」
但感官遊戲其實有一個很大的優勢，就是很多英文根本不需要先翻譯。
摸著柔軟的東西說：
So soft!
碰到冰冰的東西說：
It's cold!
手弄濕了：
Your hands are wet!
孩子可以直接從眼前的情境理解語言。
這和拿著單字卡問「Wet 中文是什麼」是完全不同的學習經驗。
如果希望讓英文更多出現在孩子真正參與的活動中，可以延伸閱讀糖果樹的遊戲教室×語言主題，孩子在玩中自然學美語？設計原則一次看懂。
孩子不喜歡某種觸感，不一定要逼他摸
有些孩子很喜歡把手伸進各種材料裡，有些孩子卻不喜歡黏黏、濕濕或粗糙的觸感。
看到孩子不願意碰時，不需要因為「這是感官活動」就一定要求他把手伸進去。
可以先提供工具。
例如不想直接碰，可以用 Spoon 舀、用 Tongs 夾，或先站在旁邊觀察。
也可以讓孩子自己決定：
Do you want to touch it?
如果他說 No，就換一種參與方式。
Sensory Play 的目的不是測試孩子「敢不敢摸」，而是提供探索不同材料的機會。
感官遊戲也能練習孩子描述自己的感覺
當孩子慢慢熟悉 Soft、Hard、Wet、Dry、Smooth、Rough 後，可以開始少一點選擇題。
不要每次都問：
Soft or hard?
可以改成：
How does it feel?
孩子可能只回答：
Soft.
這就很好。
之後再慢慢增加：
It's soft.
如果他不知道怎麼說，大人也可以先幫忙描述。
「Hmm... It's soft and a little wet.」
孩子會逐漸發現，英文不只是用來說「這是什麼」，也可以用來描述「我感覺到了什麼」。
Sensory Play不只是摸東西，而是讓英文真的有感覺
Soft、Hard、Smooth、Rough、Wet、Dry，如果只出現在單字表裡，看起來就是六個需要記住的英文。
但放進 Sensory Play 後，它們會變得完全不一樣。
孩子真的摸到 Soft。
真的感受到 Rough。
真的把手弄得 Wet，再擦成 Dry。
糖果樹美語希望孩子接觸英文時，不只是記住中文翻譯，而是讓語言和他正在經歷的事情產生連結。
下一次孩子摸到一條柔軟的毛毯，突然自己說：
It's so soft!
這時候他不是在回答老師的單字題。
他只是找到了一個英文，可以說出自己真正感受到的東西。
當英文可以被摸到、看到、聽到，甚至真正感受到，它就不再只是需要背起來的單字。
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