研究證實》孩子的語言成長，不靠灌輸，而靠每天有人聽他說
研究證實》孩子的語言成長，不靠灌輸，而靠每天有人聽他說
學英文最好的教室，其實是『家裡』
你是不是也曾經想過：「每週上美語課，孩子應該會越來越敢開口吧？」
但現實卻是——有些孩子上了好幾年英文課，依然不太願意說。
為什麼會這樣呢？
原來，影響孩子英文口說能力的關鍵，不只在「課程設計」，
更在於孩子每天生活中——「說話」的次數與語言環境。
研究怎麼說？語言輸入≠語言習得
根據《Frontiers in Psychology》期刊的一項研究指出：
在幼兒階段（2–6 歲），孩子的語言發展與「日常互動中的語言量」呈現明顯正相關。
也就是說，孩子在家中被聽見、被回應、被鼓勵開口的頻率，
會直接影響他未來在語音表達、詞彙量、甚至外語自信上的表現。
這也是為什麼，有些孩子雖然英文單字背很多、文法也會，
卻始終「開不了口」——因為他們缺少最自然的語言互動經驗。
為什麼「家庭語言環境」這麼重要？
在課堂上，孩子常是「被問→被回答」的單向過程。
但在家裡，語言可以是開放的、重複的、充滿情感連結的。
舉個例子：
當家長問「Do you want juice or water?」
孩子其實不只是學會一個句型，
還同時體驗「用英文溝通」的真實情境。
這種語言的即時回饋與情感連動，
才是培養語感與口說能力的關鍵時刻。
3 個讓孩子在家自然「說英文」的小練習
1. 玩角色扮演（Role Play）
和孩子一起扮店員、醫生、老師，用英文完成對話任務。
2. 選擇題互動（Choice Questions）
問孩子：「Do you want the red one or the blue one?」
讓他透過回答練習句型，同時培養思考。
3. 故事回述（Story Retell）
看完英文繪本後，請孩子用自己的話「講給你聽」。
不需要全英文，即使夾雜中文都沒關係，
因為這是讓他練習語意理解與表達的過程。
糖果樹美語這樣做：讓英文「活在孩子的生活裡」
在糖果樹，我們相信——
孩子學英文，不該只是學語言，而是學「用語言」表達生活。
因此每一堂課，我們都以主題故事為核心，
搭配角色任務、遊戲式對話，讓孩子在「說出來」中建立信心。
課後，我們也鼓勵家長成為孩子的學習夥伴，
用簡單的英文對話，延伸課堂主題，
讓英文學習從教室走進家裡，從任務變成生活的一部分。
給家長的小提醒 💬
孩子不需要完美的英文，也不需要強迫糾正。
最重要的，是「被理解、被鼓勵、被陪伴」。
當家長願意一起用英文互動，
孩子就會把語言當成溝通的橋樑，而不是考試的壓力。
🍬 想了解更多關於孩子自然開口的學習法？
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