想陪孩子玩 STEAM，一定要準備實驗器材、機器人或一整套教材嗎？

其實不一定。

一盆水、幾顆積木、家裡的紙杯，甚至散步時撿回來的葉子，都可以變成孩子的 STEAM 活動。對幼兒來說，重點不是做出多厲害的實驗，而是在玩的過程中開始觀察、猜測、動手試試看，發現失敗後再換一種方法。

如果再加入一些簡單英文，孩子還能在真正的情境裡理解單字，而不是把英文和背誦綁在一起。

以下整理 5 個在家就能玩的幼兒 STEAM 活動，材料簡單，也可以依照孩子年齡調整難度。

如果還不清楚 STEAM 代表哪些領域，可以先閱讀糖果樹整理的 STEAM教育是什麼？一篇搞懂！，了解 Science、Technology、Engineering、Arts、Mathematics 五個領域的基本概念。

STEAM 活動一：它會沉下去還是浮起來？

這可能是在家最好準備的 STEAM 小實驗之一。

先準備一盆水，再和孩子一起到家裡尋找幾樣「可以放進水裡試試看」的東西，例如：

積木、瓶蓋、小石頭、樹葉、小球、湯匙。

但先別急著丟進去。

拿起一樣東西問孩子：

Sink or float?

會沉下去，還是浮起來？

讓孩子先猜，再自己把物品放進水中觀察結果。

這個看起來很簡單的遊戲，其實已經包含 STEAM 最重要的探索過程：

先觀察 → 做預測 → 動手實驗 → 看結果 → 再想想為什麼。

英文也可以一起加入：

Water 水
Sink 下沉
Float 漂浮
Heavy 重的
Light 輕的

甚至可以繼續問：

Why?

為什麼？

孩子不一定要立刻知道科學原理。對幼兒來說，願意開始想「為什麼會這樣？」本身就是很重要的一步。

Hands On As We Grow 也整理了許多適合孩子操作的 Water Experiments for Kids，其中很多活動都是利用家裡找得到的材料，引導孩子從玩水開始觀察與實驗。

STEAM 活動二：挑戰蓋一座最高的塔

家裡有積木，就可以直接開始。

但這次不要只跟孩子說：

「來堆積木吧！」

可以多給一個任務：

Can you build a tall tower?

你可以蓋一座高高的塔嗎？

一開始孩子可能很快往上堆。

一塊、兩塊、三塊……

啪！

全部倒下來。

這時候先別急著幫忙，可以問：

What happened?

發生什麼事了？

再試試：

Let's try again!

我們再試一次！

孩子可能慢慢發現，大的積木放下面比較穩、底部做寬一點比較不容易倒，或是某種排列方式可以蓋得更高。

這就是很典型的 Engineering 思考：

設計 → 建造 → 測試 → 失敗 → 修改 → 再測試。

過程中還可以自然加入：

Tall / Short 高／矮
Big / Small 大／小
Up / Down 上／下
Again 再一次

有時候大人看到塔倒了，會很想直接告訴孩子「應該怎麼蓋」。

但 STEAM 活動有趣的地方，恰恰就在「倒掉之後」。

因為孩子開始自己找原因、換方法、重新嘗試，學習才真正發生。

更多幼兒 STEAM 的玩法，也可以延伸閱讀糖果樹的 2025年幼兒STEAM遊戲怎麼玩？從學習區到日常生活的啟蒙指南。

STEAM 活動三：紙杯可以蓋出什麼？

如果家裡沒有積木，紙杯也很好玩。

準備一些紙杯，先不要給孩子標準答案，只問：

What can you build?

你可以用它蓋什麼？

可能是一座城堡。

可能是一面牆。

可能是一座橋。

也可能孩子最後蓋出一個大人完全看不懂的東西，然後很認真地告訴你：

「這是恐龍的家！」

這時候先不要急著修正。

因為 STEAM 裡面的 A：Arts，很重要的一部分就是讓孩子有自己的想像與設計。

還可以增加一些小挑戰。

例如：

「可以讓小車從下面通過嗎？」

Can the car go under it?

「可以蓋得比這個玩偶高嗎？」

Can you make it taller?

原本單純的紙杯堆疊，就開始同時包含 Engineering、Arts 和 Mathematics。

孩子會比較高低、數量、空間，也會為了解決問題不斷調整自己的作品。

STEAM 活動四：出去找5種不一樣的葉子

STEAM 不一定只能在家裡的桌子上玩。

下一次帶孩子散步時，可以給他一個小任務：

Let's find five different leaves!

找五片不一樣的葉子。

回家後，把葉子全部排開來看看。

可以問：

Which one is bigger?

哪一片比較大？

Which one is smaller?

哪一片比較小？

What color is it?

它是什麼顏色？

接著讓孩子自己決定怎麼分類。

按照大小？

顏色？

形狀？

還是他自己想到的方法？

這時候 Science 的觀察、Mathematics 的分類與比較，以及 Arts 的形狀與色彩，都自然出現在同一個活動裡。

還可以一起認識：

Leaf 葉子
Green 綠色
Brown 咖啡色
Big 大
Small 小
Long 長
Round 圓

Hands On As We Grow 的 Plant and Seed Activities 也提供許多從植物、種子與自然素材出發的活動靈感，很適合延伸成孩子日常的觀察遊戲。

最後一個活動可以稍微增加挑戰。

準備：

一顆小球
幾個紙筒
紙杯
紙板
膠帶

然後給孩子一個任務：

Move the ball from here to there.

把球從這裡送到那裡。

但是——

Don't touch the ball!

不能直接用手拿球。

孩子就必須開始想辦法。

可以用紙筒做軌道嗎？

紙板要斜一點嗎？

為什麼球卡住了？

怎麼樣才能讓球跑得更遠？

Hands On As We Grow 有一個很簡單的 Toddler Pom Pom Drop，就是利用紙筒與毛球，讓孩子從操作中觀察物體移動與因果關係。

家長也可以把概念延伸成自己的版本，不一定非得完全照著做。

過程中可以加入：

Go! 出發
Stop! 停
Fast / Slow 快／慢
Up / Down 上／下
Try again! 再試一次

孩子為了讓球成功抵達終點，會一直修改軌道。

這其實就是一個很完整的小型工程挑戰。

玩 STEAM 時，大人可以少給答案、多問問題

做 STEAM 活動時，大人最容易忍不住做的一件事，就是「教」。

塔倒了：

「你下面要放大的啦！」

球滾不動：

「這邊要墊高啊！」

孩子分類分得很奇怪：

「不是這樣分啦！」

但如果希望孩子真正練習 STEAM 思考，可以試著把答案換成問題。

例如：

What happened?
發生什麼事了？

Why?
為什麼？

What do you think?
你覺得呢？

What else can we try?
還可以試什麼方法？

Can you find another way?
你可以想到另一個方法嗎？

這些問題沒有立刻告訴孩子答案，卻會把思考的機會留給他。

如果家長想進一步了解 STEAM 不只是「做實驗」，而是如何培養孩子跨領域思考，可以繼續閱讀 STEAM教育怎麼學？從小開始啟動跨領域思考力。

很多家長可能會想：

「可是孩子英文還沒有很好，真的聽得懂嗎？」

其實不需要一開始就使用很長的句子。

例如玩水時：

Sink or float?

搭積木：

Big or small?

找葉子：

Find a green leaf.

球開始滾：

Go!

失敗了：

Try again!

孩子同時有「正在發生的事情」可以幫助理解英文。

當大人說 Go! 的時候，球真的開始跑。

說 Big 的時候，手上真的拿著一個大積木。

說 Green leaf 的時候，孩子正在尋找綠色葉子。

英文因此不只是需要記住的翻譯，而是和動作、物品、情境連在一起。

這也是遊戲式語言學習很重要的一部分。糖果樹在 遊戲教室×語言主題，孩子在玩中自然學美語？設計原則一次看懂 中，也進一步整理了遊戲如何成為孩子理解與使用語言的情境。

STEAM 活動的重點，不是做出漂亮成品

今天做了五個 STEAM 活動，最後可能什麼都沒有留下。

紙杯倒了。

積木拆掉了。

水倒掉了。

葉子也乾掉了。

但孩子真正帶走的，可能是：

「我猜猜看。」

「為什麼會這樣？」

「剛剛失敗了，我換一個方法。」

「我想到另一個做法！」

這些才是 STEAM 活動真正希望培養的能力。

對糖果樹美語來說，英文學習也是一樣。

比起急著要求孩子記住多少單字、一次就說出完整句子，我們更希望英文可以出現在孩子真正有興趣的活動裡。

當孩子拿著積木問：

Can I try again?

或是看著水盆開始猜：

Float!

那一刻，英文不只是課本裡的答案。

而是孩子正在拿來探索世界的工具。

#生活美語 #劍橋英語認證 #英語分級學習 #劍橋英檢 #中山區 #松山區 #台北市 #全美語教學 #劍橋英檢系統 #兒童美語 #幼兒美語 #小學美語 #英中外師 #民族國小 #民權國小 #民生國小 #長春國小 #五常國小 #敦化國小 #民權民族附幼 #聖儒幼兒園 #松迪幼兒園 #糖果樹美語