「這個摸起來刺刺的！」「好香喔！」「你有沒有聽到外面的聲音？」
孩子每天都在用眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嚐，也用雙手觸摸身邊的世界。這些再普通不過的生活經驗，其實就是很自然的英文學習機會。
五感英文不一定要讓孩子坐下來背 Sight、Hearing、Smell、Taste、Touch。拿一顆橘子，就可以看看它是什麼顏色、摸摸表皮、聞聞味道，最後再吃一口。
當英文和孩子真正看到、聽到、聞到、嚐到與摸到的感覺連在一起，語言也會變得更有意義。
五感英文怎麼說？先認識Sight、Hearing、Smell、Taste、Touch
我們常說的「五感」，英文可以用 Five Senses 表達，包含 Sight 視覺、Hearing 聽覺、Smell 嗅覺、Taste 味覺、Touch 觸覺。
如果是和幼兒互動，不一定要急著要求孩子背這五個名詞，可以先從更容易使用的動詞開始，例如 Look 看、Listen 聽、Smell 聞、Taste 嚐、Touch 摸。
看到一朵花，可以說 Look at the flower.；聽到外面有鳥叫，可以說 Listen! Can you hear the bird?；準備吃水果前，則可以先問 How does it smell?
這些英文之所以容易放進生活，是因為孩子真的正在做這些事情。
NAEYC 在幼兒科學教育相關內容中，也強調觀察、提問、描述與討論是孩子探索世界的重要過程。家長可以參考 Supporting Science Learning Through Science Talk，了解如何透過對話陪孩子進行觀察與探索。
用眼睛看：從I see開始描述看到的東西
視覺 Sight 是孩子最容易開始的五感英文。
不用準備特別的活動，走在路上就可以玩 I see...
看到一台紅色汽車，可以說 I see a red car.；看到天空有一隻鳥，可以說 I see a bird.
也可以玩簡單的 I Spy 遊戲，例如說 I spy something blue.，讓孩子猜猜看你看到的是什麼。
如果前面已經學過顏色、形狀和交通工具，這時候就能全部重新拿來使用，例如 I see a yellow bus、I see a big circle、I see three cars。
孩子原本分開學過的英文，開始慢慢變成描述自己眼前世界的句子。
用耳朵聽：閉上眼睛猜猜看是什麼聲音
聽覺 Hearing 很適合玩「猜聲音」。
先請孩子閉上眼睛，說 Close your eyes and listen.
接著拍拍手、敲敲桌子、搖搖鑰匙，再問 What can you hear?
出門時也可以停下來聽一聽周圍的聲音，可能是 Bird、Car、Dog、Rain、Wind。
不一定每個聲音都需要孩子說出正確英文。大人可以先幫忙描述，例如 I hear a bird! 或 I hear the rain.
Hands On As We Grow 有許多以感官探索為主的 Sensory Activities for Kids，從聲音、觸覺到不同材料的操作，都能讓孩子透過實際感受進行探索。
用鼻子聞：香香的、臭臭的也能學英文
Smell 是很容易引起孩子反應的一種感官。
切水果時，可以先別急著吃，讓孩子聞聞看並問 How does it smell?
聞到喜歡的味道，可以說 It smells good!；遇到不喜歡的味道，也可能馬上皺著鼻子說 Yuck!
可以準備幾種孩子熟悉又安全的食材，例如橘子、檸檬、香蕉或香草，閉上眼睛聞一聞，再猜猜看是什麼。
這時候英文不是一張寫著 Lemon 的圖片，而是黃色的外觀、酸酸的氣味和孩子自己的表情一起形成記憶。
五感學習有趣的地方就在這裡，同一個東西可以透過不只一種方式被認識。
用嘴巴嚐：Sweet、Sour也能從點心時間開始
味覺 Taste 很適合直接放進每天的吃飯與點心時間。
吃到甜甜的水果，可以認識 Sweet；咬一口檸檬感覺酸酸的，可以說 Sour；吃到鹹味則可以使用 Salty。
不一定要特別準備「英文食物課」，平常吃東西就可以偶爾問 Is it sweet or sour?
孩子可能先用中文回答「甜的」，大人就可以自然接著說 Yes, it's sweet!
慢慢地，孩子會發現英文不只是食物的名稱，也可以用來描述「吃起來是什麼感覺」。
如果想把這類生活探索延伸到更多跨領域活動，也可以閱讀糖果樹的STEAM教育怎麼學？從小開始啟動跨領域思考力，了解如何從日常經驗引導孩子觀察與思考。
用手摸：Soft、Hard、Smooth、Rough一起玩
觸覺 Touch 可以帶出非常多描述英文。
抱枕摸起來可能是 Soft 柔軟的，積木是 Hard 硬的，光滑的石頭可以用 Smooth 光滑的，粗糙的樹皮則可以認識 Rough 粗糙的。
可以準備幾種安全的物品放進袋子裡，讓孩子不看，只把手伸進去摸。
接著問 Is it soft or hard?，或讓他猜 What is it?
Hands On As We Grow 的感官活動中，就有許多利用不同材質、觸感與日常用品進行探索的玩法。這類活動讓孩子不是只「看見」一個英文形容詞，而是真的知道 Soft 和 Rough 摸起來有什麼不同。
一顆水果，就可以把五感全部放在一起
五感英文不需要每次只練一種感官。
拿一顆橘子，就可以先問 What color is it?，孩子可能回答 Orange!
接著摸摸看 Is it smooth or rough?，剝開之後聞一聞 How does it smell?，再吃一口問 Is it sweet or sour?
剝橘子時還會聽到果皮撕開的聲音，也能一起 Listen!
一顆平常就會吃的水果，已經同時包含顏色、觸覺、嗅覺、味覺和聲音。
這也是幼兒 STEAM 與語言學習很適合結合的地方。孩子不是先背完一堆知識才開始探索，而是在探索的過程中，需要新的詞彙來描述自己的發現。
糖果樹在2025年 幼兒STEAM遊戲怎麼玩？從學習區到日常生活的啟蒙指南中，也整理了如何從生活與遊戲創造幼兒探索的機會。
別急著告訴孩子答案，可以多問一句What do you notice？
大人陪孩子探索時，很容易看到一顆石頭就直接告訴他：「這是 Rough，粗粗的。」
但有時候可以先讓孩子自己摸摸看，再問 What do you notice?
他可能回答「刺刺的」、「硬硬的」，甚至不知道怎麼說。
這時候再加入英文 It's rough.，語言就會和他剛剛真正感受到的東西連在一起。
同樣地，聽到聲音可以先問 What can you hear?，吃水果可以問 How does it taste?
問題不一定是為了確認標準答案，也可以是邀請孩子多看一下、多摸一下、多想一下。
這和糖果樹在遊戲教室×語言主題，孩子在玩中自然學美語？設計原則一次看懂中談到的概念相似，語言可以出現在孩子正在探索與參與的過程，而不只是學習結束後的測驗。
五感英文不是多背5個單字，而是多一種描述世界的方法
Sight、Hearing、Smell、Taste、Touch 看起來只是五個英文，但真正放進生活後，可以延伸出非常多詞彙。
孩子看到 Red、Blue、Big、Small，聽到 Loud、Quiet，聞到喜歡或不喜歡的氣味，嚐到 Sweet、Sour，摸到 Soft、Hard、Smooth、Rough。
這些英文都有一個共同點，它們不是只能存在單字卡上，而是孩子真的可以感受到。
糖果樹美語希望孩子學英文時，也能保留這種探索的過程。不是看到東西就急著問「這個英文怎麼說」，而是先看看、聽聽、聞聞、摸摸，再想一想自己發現了什麼。
有一天孩子摸到一塊石頭，自己告訴你 It's smooth!；吃到檸檬後皺著臉說 It's sour!
這時候，他不只是記住了一個英文單字。
他開始用英文說出自己真正感受到的世界。
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