身體部位英文怎麼說？幼兒常見12個身體部位英文，邊唱邊玩更好記

Head 是頭、Hand 是手、Foot 是腳，孩子第一次接觸身體部位英文時，其實有一個很大的優勢：這些單字全部都「在自己身上」。

不用準備特別的教材，也不用拿著圖卡一直問孩子這是什麼。大人只要說一句 Touch your nose!，孩子就可以直接摸摸自己的鼻子，在動作中理解 Nose 是什麼。

對幼兒來說，當英文和自己的身體、動作產生連結，原本抽象的英文單字也會變得更容易理解。

12個常見身體部位英文，可以先從自己身上找

幼兒剛開始學身體部位英文，可以先從常見的 Head 頭、Hair 頭髮、Eyes 眼睛、Ears 耳朵、Nose 鼻子、Mouth 嘴巴、Hands 手、Arms 手臂、Legs 腿、Feet 腳、Fingers 手指、Toes 腳趾開始。

不用要求孩子一次全部記起來，可以在生活中慢慢加入。

洗臉時說 Wash your face.，洗手時說 Wash your hands.，穿鞋時說 Put on your shoes.，梳頭髮時也可以自然出現 Hair。

當同一個英文反覆出現在真正的生活情境裡，孩子會慢慢把聲音和自己的身體連在一起。

玩Touch Your…，不用教材就能開始

身體部位英文最簡單的玩法，就是直接加入 Touch。

大人可以說 Touch your nose!，孩子摸鼻子；換成 Touch your head!，就摸摸頭。

熟悉之後可以加快速度，把不同部位混在一起，例如 Touch your ears、Touch your mouth、Touch your knees、Touch your toes。

如果孩子已經認識顏色，還能加入更多變化，例如 Touch something blue with your hand!

Hands On As We Grow 整理了許多適合 preschoolers 的 Gross Motor Activities，也是透過身體活動、移動與遊戲讓孩子參與學習，而不只是坐著完成練習。

對幼兒來說，身體本身就可以是最直接的英文教材。

Head, Shoulders, Knees and Toes為什麼這麼適合幼兒？

很多孩子第一次認識身體部位英文，都是從 Head, Shoulders, Knees and Toes 開始。

原因其實很簡單，因為唱到 Head 就摸頭、唱到 Knees 就摸膝蓋、唱到 Toes 就碰腳趾，孩子可以同時聽到英文、看到動作，也真的碰到那個身體部位。

唱熟之後還可以改變速度，先慢慢唱，再問孩子 Can you go faster?，接著越唱越快。

這時候英文不只是歌詞，孩子必須真的聽懂現在唱到哪個部位，才能跟上動作。

NAEYC 在幼兒音樂與動作相關內容中也指出，音樂與動作活動可以讓孩子透過身體參與學習，並支持語言、社交情緒與動作等不同領域的發展。家長可以參考 NAEYC 的 10 Ways Babies Learn When We Sing to Them，了解歌曲、語言與互動之間的關係。

用Simon Says練習聽懂身體部位英文

孩子已經熟悉幾個身體部位之後，就很適合玩 Simon Says。

例如大人說 Simon says touch your head.，孩子要摸頭；說 Simon says touch your nose.，就摸鼻子。

但如果只有 Touch your ears!，前面沒有 Simon says，就不能動。

遊戲玩到後面，可以把身體部位和動作組合起來，例如 Simon says clap your hands、Simon says stamp your feet、Simon says raise your arms。

Harvard University Center on the Developing Child 在兒童活動指南中，也將 Simon Says 這類遊戲列為可以讓孩子練習注意、記住規則與控制反應的活動。家長可以參考 Activities Guide: Enhancing and Practicing Executive Function Skills with Children from Infancy to Adolescence。

原本只是在學 Head、Hands、Feet，加入規則之後，就變成需要真正「聽懂再行動」的英文遊戲。

畫一個人，把身體部位英文畫出來

喜歡畫畫的孩子，可以換另一種方式。

先畫一個大大的圓，問孩子 What does a face need?，接著一起加入 Two eyes、Two ears、One nose、One mouth。

畫完整張臉之後，再慢慢加入 Body、Arms、Hands、Legs 和 Feet。

不用在意孩子畫得像不像，重點是讓他一邊畫、一邊決定「接下來需要什麼」。

還可以故意漏掉一個部位，例如畫完臉卻沒有 Nose，問孩子 What's missing?

孩子發現之後，通常很快就會指出：「Nose！」

這時候身體部位英文不再只是需要背起來的 12 個單字，而是孩子完成一個人物時真正需要使用的詞彙。

從Eyes開始，把英文慢慢變成句子

孩子一開始可能只會說 Eyes，熟悉之後就可以慢慢加入更多英文。

例如 Eyes → Two eyes → I have two eyes，或從 Hair → Black hair → I have black hair。

也可以照鏡子一起描述自己，例如 I have two eyes. I have one nose. I have black hair.

如果孩子已經學過顏色，還可以問 What color is your hair?；學過數字，也可以一起數 How many fingers do you have?

這樣之前學過的數字、顏色和現在的身體部位就開始連在一起，而不是每學完一個主題就完全結束。

糖果樹在遊戲教室×語言主題，孩子在玩中自然學美語？設計原則一次看懂中，也整理了如何讓不同英文內容進入孩子真正參與的情境，讓語言不只是單獨存在的單字。

洗澡、穿衣服，其實都是學身體英文的機會

身體部位英文不一定需要特別安排「英文時間」。

洗澡時可以說 Wash your hands、Wash your feet；穿衣服時說 Put your arms in；穿襪子時一起找 Where are your feet?

甚至孩子不小心撞到時，也可能自然聽到 Are you okay? Does your knee hurt?

這些生活中的英文通常很短，但孩子知道現在正在發生什麼，所以更容易從情境理解語言。

這也是幼兒英文很適合從日常生活開始的原因。

如果想進一步了解幼兒英文啟蒙可以如何融入孩子的生活，家長也可以延伸閱讀糖果樹的把握3-8歲黃金期！松山區家長必知的幼兒美語啟蒙關鍵。

不用一直指著孩子問「這個英文是什麼？」

孩子剛學會 Nose，大人很容易開始指著鼻子問：「這個英文是什麼？」接著再指耳朵、眼睛、嘴巴，一路確認到底記住多少。

偶爾複習當然沒問題，但如果每次互動都變成問答，孩子可能慢慢覺得英文就是一直被考。

其實可以換成真正需要理解的句子。例如 Close your eyes.、Open your mouth.、Clap your hands.、Stamp your feet.

孩子不一定需要回答中文意思，只要能理解並做出動作，就已經是在使用語言。

如果家長發現自己很容易因為擔心孩子「到底有沒有學會」而不斷測驗，也可以閱讀糖果樹的家長該怎麼做？減少學習壓力的三大策略！，重新看看陪伴孩子學習時可以怎麼調整。

身體部位英文，就從孩子自己開始學

Head、Eyes、Ears、Nose、Mouth、Hands、Arms、Legs、Feet，看起來是一組基礎的幼兒英文單字，但它們其實每天都會用到。

早上梳頭髮會碰到 Hair，洗手會用到 Hands，穿鞋要找到 Feet，唱歌時還可以一起摸 Head、Shoulders、Knees and Toes。

糖果樹美語希望孩子接觸英文時，不只是記住 Nose＝鼻子、Hands＝手，而是聽到 Touch your nose! 就自然摸摸鼻子，聽到 Clap your hands! 就開心地拍起手來。

當孩子不需要先把英文翻成中文，就能理解一句話正在請他做什麼，英文也就慢慢從「要背的單字」，變成真正可以聽懂、可以使用的語言。

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