家長零負擔！5 個 STEAM 英文遊戲讓孩子邊玩邊學，在家就能輕鬆開始

許多家長說：「我的孩子專注力很短，不愛坐下來學英文。」但我們常在課堂上看到——同樣的孩子，只要換成遊戲情境，就能投入超過三十分鐘。這不是孩子「變勤勞」，而是他找到了學習的意義。

STEAM（Science, Technology, Engineering, Art, Math）教育最重要的精神是：讓孩子在動手、動腦、動心的過程中理解世界。當英文與「好奇」結合，語言就不再只是背單字，而是參與、表達與思考的工具。

為什麼 STEAM 活動能提升語言學習？

2025 年發表於 European Journal of Science and Mathematics Education 的研究指出：幼兒在 STEAM 遊戲活動中，不僅科學與數學概念表現進步，也明顯提升語言表達力與合作溝通能力。研究者強調：「孩子在共同探索時，會自然使用語言去描述、提問與協作。」

這代表英文不一定要透過教學，而能透過「任務」被自然引發。以下五個活動，就是讓孩子在家也能動手、動腦、開口說英文的好方法。

五個在家就能玩的 STEAM 英文遊戲

1. Color Mixing Lab — 顏色實驗小工坊（Science + Art）

孩子天生對顏色有反應。準備紅、藍、黃三種顏料與透明杯，讓孩子自由混合，觀察顏色如何變化。

“Red and blue make purple.”
“What happens if we add yellow?”

當孩子描述「顏色變了！」時，他不只是學英文，而是在觀察、比較、假設，建立最初的科學思考，可以加點挑戰：讓孩子為每個新顏色命名：「sunny orange」、「rainy blue」，這是創造力與語言力的結合：用字詞定義他看到的世界。

2. Bridge Builders — 積木橋挑戰（Engineering + Math）

用積木、紙盒或吸管，設計一座能承重的橋，問孩子：「我們能讓小車通過嗎？」

“It’s too heavy!”
“Let’s make it stronger.”

當孩子說出 “Let’s”，代表他開始學會用語言合作，不要急著幫他，讓他一次次嘗試，從錯誤中找到更好的方法。

橋會倒，也會重建，那正是孩子練習邏輯、觀察因果、培養耐心的時刻，英文在這裡，不是目標，而是「討論與解決」的媒介。

3. Floating or Sinking? — 浮沉實驗（Science）

一盆水、幾樣日常小物：球、積木、湯匙，請孩子預測：「Do you think it will float?」然後一起驗證：「Let’s check!」當物體沉下去，他會說 “Oh no!”；當它浮起來，他會笑著重試，這些情緒，就是學習最自然的引擎。

再進一步挑戰：用不同液體（鹽水、油）測試結果，或用黏土做出「能浮起來的船」。這時孩子其實已在建立「假設 → 測試 → 修正」的思考模式，同時用英文表達推理：「It floats because it’s light!」

4. Shadow Shapes — 影子形狀遊戲（Technology + Art）

拿手電筒、幾個玩具，牆壁立刻變成魔法舞台，讓孩子觀察影子變化。

“Move closer to the light.”
“Now it’s bigger!”

他在玩光，也在學「距離、方向、形狀」的英文詞彙。

你可以延伸成一場「影子劇場」：讓孩子用手影創造角色，編一個簡單的英文故事，那是一種從想像出發的語言學習，孩子說的不只是句子，而是「自己的劇本」。

5. Sound Detectives — 聲音偵探（Science + Listening）

閉上眼睛，敲一個杯子、搖一串鑰匙、打開水龍頭。
問孩子：“What sound is it?”

他聽、猜、笑，專注力全開，這個遊戲不僅培養聽力，也讓孩子練習用英文描述聲音：

“It’s loud.” “It’s soft.” “It sounds like rain.”

試著加上創意延伸：組成「家庭樂團」，用家裡的物品創作節奏，孩子會發現——英文不是教科書，而是能「唱出來」的生活語言。

玩的同時，也在學「合作」與「表達」

根據 STEM Education in Early Childhood: A Review of Empirical Studies（Tippett & Milford, 2021），STEAM 不只是知識訓練，而是情意與社交發展的重要平台，研究顯示：透過共同任務，孩子會自然使用語言來表達情緒、協調與合作。

這些活動不需要專業教材，也不需要額外設備；孩子在玩中學，家長則在觀察與回應中，看到孩子表達能力與自信的成長。學習的起點，不在課本，而在好奇心，當孩子對世界充滿問題，語言就成了他探索的工具，讓英文成為孩子「表達好奇」的語言，而不只是「被要求回答」的考題。